Concevoir des leçons engageantes dans FigJam

Pourquoi utiliser FigJam avec les élèves

Vous vous demandez peut-être pourquoi essayer FigJam avec vos élèves ? Voici quatre bonnes raisons :

1. Apprentissage interactif : FigJam encourage la participation active, permettant aux élèves de collaborer et d'interagir visuellement.
2. Créativité libérée : les outils flexibles comme les stylos, les formes et les notes aident les élèves à exprimer leurs idées de manière créative et non linéaire.
3. Collaboration facilitée : que ce soit en petits groupes ou en classe entière, FigJam favorise le travail d'équipe et l'élaboration d'idées communes.

Personnalisation : les enseignants peuvent adapter leurs cours aux besoins des élèves, en utilisant des templates ou en créant des activités à partir de zéro, pour une expérience d'apprentissage réellement personnalisée.

Présenter FigJam aux élèves

Pour présenter FigJam aux élèves, adoptez une approche progressive pour obtenir les meilleurs résultats :

1. Phase 1 - Travail individuel : demandez aux élèves de commencer par explorer FigJam sur leur propre tableau, en testant les outils de base comme les notes, les formes et le dessin. Cela renforce la familiarité et la confiance.
2. Phase 2 - Travail en petits groupes : ensuite, passez à des activités en petits groupes où les élèves peuvent collaborer, partager des idées et s'entraîner à utiliser les fonctionnalités collaboratives de FigJam.
3. Phase 3 - Activités en classe entière : enfin, réunissez tout le monde pour une activité en classe entière, en encourageant la participation, le brainstorming ou la présentation d'idées en groupe sur un tableau FigJam partagé.

Créer des leçons dans FigJam

Créer des leçons dans FigJam est un moyen passionnant de faire participer les élèves en classe. Vous pouvez commencer avec une variété de templates ou créer un nouveau tableau en saisissant FigJam.new dans votre navigateur. Quelle que soit l'approche que vous choisissez, il y a des fonctionnalités clés et des bonnes pratiques à prendre en compte avant de partager des tableaux avec vos élèves. Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur la préparation et la gestion efficaces de vos leçons FigJam en salle de classe.

Gérer une classe dans FigJam

Fixer des attentes claires

Avant de commencer, mettez en place des directives sur la façon dont les élèves doivent interagir avec le tableau et les uns avec les autres. Indiquez aussi s'ils peuvent simplement consulter le travail d'autres personnes ou s'ils doivent aussi partager des commentaires. Si vous leur demandez de partager des commentaires, spécifiez le format, que ce soit par le biais de notes, de commentaires ou d'une autre méthode. Des instructions claires permettent aux élèves de comprendre leur rôle et de contribuer de manière appropriée à l'activité.

Montrer un contre-exemple

Montrez ce à quoi ressemble un engagement inapproprié dans une activité FigJam. Par exemple, montrez comment le déplacement ou la suppression aléatoire du travail d'autres élèves, l'ajout de croquis hors sujet ou l'ajout excessif de notes sur le tableau peuvent perturber la collaboration. Utilisez ce contre-exemple pour souligner l'importance de respecter les contributions des autres et de suivre les directives convenues.

Vérifier que les élèves suivent la leçon

Si vous souhaitez que tous les élèves se concentrent sur un seul point dans FigJam, essayez d'ajouter une forme, un autocollant ou un autre élément visuel sur le tableau. Demandez aux élèves de déplacer leur curseur sur cet élément, créant ainsi un moyen facile de mettre tout le monde dans le même espace. Cela permet à l'enseignant de voir rapidement qui suit les instructions et de s'assurer que tout le monde se trouve dans la même zone du tableau. C'est un moyen efficace et visuel de gérer l'attention des élèves pendant les activités sur FigJam.

Ajouter des instructions en texte clair

Utilisez les outils de texte dans FigJam pour formuler clairement vos instructions et communiquer les tâches, les rôles et les attentes aux élèves. Un texte bien structuré guide les élèves à travers les activités, les aidant à rester concentrés et à comprendre ce qui est requis dans chaque zone du tableau FigJam.

Paramètres essentiels

Voici quatre points essentiels à prendre en compte avant d'utiliser FigJam en salle de classe :

1. Annuler les actions : Ctrl + Z est un raccourci clavier qui permet d'annuler votre dernière action dans FigJam. Pour rétablir une action que vous venez d'annuler, utilisez les touches Ctrl + Maj + Z.

2.Verrouiller et déverrouiller : fixez les éléments sur le tableau pour éviter les modifications accidentelles, tout en laissant déverrouillés des éléments spécifiques avec lesquels les élèves interagiront.

3. Activer ou désactiver l'affichage du curseur : vous pouvez voir où les autres élèves pointent, très pratique pour guider les discussions ou attirer l'attention. Si les curseurs vous gênent, vous pouvez simplement les désactiver dans les paramètres d'affichage.

4. Attribution et historique des versions : gardez une trace de qui a contribué à quoi et revenez facilement aux versions précédentes si nécessaire.

5. Mode Spotlight : concentrez l'attention des élèves en mettant en évidence votre curseur, aidant ainsi à guider leur concentration pendant les activités en classe. Pour activer le mode Spotlight, passez votre curseur sur votre avatar dans la barre d'outils, ouvrez le menu déroulant des outils multijoueurs et sélectionnez « Spotlight Me ». Consultez cet article du Centre d'aide FigJam pour en savoir plus.

Crédit supplémentaire

→ Parcourez la bibliothèque de templates et personnalisez-la en fonction de votre prochaine leçon, en ajoutant votre touche personnelle pour la rendre unique.

→ Entraînez-vous à utiliser des formes et des connecteurs en concevant une leçon dans laquelle les élèves créent des organigrammes, des calendriers ou des séquences d'événements afin d'approfondir leur compréhension.

→Effectuez un cours d'essai avec un petit groupe ou d'autres enseignants pour vous entraîner à utiliser FigJam et tester des conseils de gestion de classe.